1.心理是人脑的机能,是人脑对内在心理活动的反映（错）
2.个性心理特征包括能力，气质和知觉。（错）
3.心理学是自然科学和社会科学之间的交叉边缘学科（对）
4.精神分析学派的兴起被称为第一次革命（错）
5.教学媒体是教学内容的载体,是教师与学生之间传递信息的工具（对）
6.教育心理学是属于应用心理学的一种（对）
7.教学内容是学与教活动的主体（错）
8.教育心理学是1903年独立的（对）
9.学习过程是教育心理学研究的核心内容（对）
10.学生是学习的主体,是具有能动性的教学对象（对）
11.教育心理学只研究学生的群体差异,不研究个体差异（错）
12.教学媒体只是师生之间传递信息的工具,所以它不属于教育心理学的研究范畴（错）
13.教育心理学只是一门理论性的基础学科（错）
14.观察法是在自然条件下,对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的方法（对）
1.眼观六路,耳听八方反映了注意的 （B）
A.稳定性
B.分配
C.广度
D.转移
2.在阅读时,有人能够“一目十行”,这种现象反应了注意的（C）
A.稳定性
B.分配
C.广度
D.转移
3.教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的（B）
A.强度
B.对比关系
C.运动关系
D.新异性
4.注意能够从大量信息中选择出少量有用的信息并进行处理,这反映了注意的（D）功能。
A.监督
B.调节
C.保持
D.选择
5. 注意的范围是指（A）
A.同一时间意识能清楚把握的对象的数量
B.意识能长时间地保持在所选择的对象上
C.根据任务的要求意识由一个对象转到另一个对象
D.同一时间内把意识指向不同的对象
6.有预定目的但不需要意志努力的是（C）
A.随意注意
B.不随意注意
C.随意后注意
D.有意注意
7.和注意的稳定性相反的状态是（B）
A.注意的分配
B.注意的分散
C.注意的转移
D.注意的广度
8.正在上课,一位迟到的学生突然推门而入,这时引起大家注意的是（A）
A.不随意注意
B.随意注意
C.有意后注意
D.有意注意
9.在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时,努力地把自己的注意维持在学习内容上,这时的注意是（B）
A.随意后注意
B.有意注意
C.不随意注意
D.有意后注意
10.下列哪一个不属于注意的功能（D）
A.选择功能
B.保持功能
C.调节功能
D.集中功能
11.上《心理学》课时,有位同学的文具盒落在地上了，这时全班同学的头都转向这位同学,这种现象属于（A）
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.形象注意
12. 下列哪一个不属于注意的品质（D）
A.注意的广度
B.注意的稳定性
C.注意的转移
D.注意的选择性
13. 我们在听钟表的嘀嗒声时,有时听得着,有时听不着。这是因为（C）
A.注意的分配
B.注意的转移
C.注意的起伏现象
D.注意的广度
14.教师用红笔批改作业,目的不是( A)
A.引起学生的有意注意
B.引起学生的无意注意
C.利用学生知觉的选择性
D.突出对象和背景之间的差异对比
15.教师注意力的特点集中表现在（D）
A.注意集中能力
B.注意稳定能力
C.注意转移能力
D.注意分配能力
16.闪烁变化的霓虹灯,教师抑扬顿挫的讲课容易引起别人的注意,这是因为（C）
A.刺激物的相对强度对注意产生影响
B.刺激物的对比关系对注意产生影响
C.刺激物的运动变化对注意产生影响
D.刺激物的新异性对注意产生影响
17.属于注意稳定性品质特征的是（A）
A.时间
B.范围
C.数量
D.灵活
18.“一心两用”的现象在心理学中叫（C）
A.注意的稳定性
B.注意的广度
C.注意的分配
D.注意的转移
19.无意注意与有意注意是（C）
A.根本对立
B.基本相同
C.可以相互转化
D.不能相互转化
20.下列那种方法可以引起学生的无意注意（B）
A.培养学生对学习的间接兴趣
B.教师改变讲课的语音或语调
C.教育学生明确学习目的
D.培养良好的学习习惯
21.（B）是心理活动对一定对象的指向和集中
A.感觉
B.注意
C.记忆
D.思维
22.能引起无意注意因素有（ABC）
A.刺激物的强度
B.刺激物的新异性
C.刺激物的对比关系
D.间接兴趣
23. 注意具有哪些品质（ABCD）
A.注意的稳定性
B.注意的广度
C.注意的分配
D.注意的转移
24. 注意的特点包括（AB）
A.指向性
B.集中性
C.稳定性
D.效能性
25.注意的功能包括以下（ACD）
A.选择功能
B.指向功能
C.保持功能
D.调节和监督功能
26.注意按是否有目的性及意志努力可分为（ABD）
A.无意注意
B.有意注意
C.有意前注意
D.有意后注意
27.引起无意注意的条件包括（ACD）
A.刺激本身的特点
B.有意志努力
C.人的需要
D.人的情感
28.容易引起无意注意的物体是（ABDE）
A.刺激物是新奇的
B.刺激物亮度增加
C.刺激物静止
D.刺激物发生相对运动
E.刺激物符合需要
32.注意是一个独立的心理过程（错）
33.教师讲课时,声音抑扬顿挫,是为了引起学生的有意注意（错）
34.注意的稳定性是注意品质在时间上的特性（对）
35.上课时一个学生不由自主地想起了昨天看过的一场电影，这是注意的转移（错）
36.“鹤立鸡群”或“万绿丛中一点红”之所以引人注目，是因为刺激物在活动与变化（错）
37.注意具有选择功能、保持功能和对人的活动进行调节监督的功能（对）
38.夜空里一颗流星陨落之所以比满天繁星更易吸引人的注意,是因为刺激物具有新异性（错）
39.注意的转移就等同于注意的分散（错）
小说《期末考试挂科？不存在的》试读结束，继续阅读请看下面！！！
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